婴儿咿呀学语的阶段怎样教?
一岁摆布的宝物，曾经开端咿呀学语了。这时候期的婴儿言语发育处于措辞抽芽阶段，开端咿呀学语。分明地添加了差别音节的延续发音，收回的腔调也常变更，听起来更靠近正式措辞，只是这类发音尚未意思。
这阶段收回的音类似词增加，并且开端能模拟发音，如“灯”、“帽”等。会精确地叫出“爸爸、妈妈”，瞥见丹青上的人物会叫“mm”以及“姨” 等，约莫能说出4—6个字。还会用必定的声响来透露表现必定的意义，如要成人捡失落正在地上的玩具时，会发“哎哎”以及“嗯嗯”的音。
这时候期婴儿了解的字远比说出的多，约莫能听懂20个字摆布，正在成人言语的指点下，他会扮演鼓掌、点头、再会、欢送等的婴儿游戏，能把词音以及详细的事物联络起来，假如问“灯呢?”，婴儿就会去看灯，但这反响常常同某一盏详细的灯联络起来，其余的灯都不克不及惹起婴儿的反响。还会依据成人的请求指出鞋、眼、鼻等l—2个部位。
这时候期的婴儿虽能模拟发音，并且所发的音开端与必定的详细意思相联络，但这类联络是极其无限的，这时候婴儿的发音也还没有切当，没有分明，要靠成人去猜才干懂。广州助孕机构
这时候婴儿所能听懂的词是很少，如不物体或者举措的随同，词的唆使常常有效。正在这阶段，如以为儿童没有懂话，没有会措辞而和睦他措辞，则常会形成儿童语言开展的缓慢。
反之，如能留意多以及婴儿措辞，使儿童每一次感知某物体或者某举措时都听到成人说出对于这个事物(或者举措)的词，正在他们年夜脑里就会逐渐树立起对于这个事物(或者举措)的抽象以及词之间的临时联络，从而增进婴儿语言的开展。
